了白校长以前跟她讲过的经脉玄说，感觉那个浅显易懂，便重复了起来，说道：

    “有人把小学的内容形象地比喻成了人体的经脉来看，他们说整个小学的联系就象经脉，每个知识点就象穴位，有一批穴位结合在一起便成了功能区，可是这些穴位可不一定是在某一个地方，而是可能在多个地方，那么要策划一个什么样的方案就取决于这些穴位了，把每个穴位对应的知识点合在起，就成了不同的培训方案，突出的重点也就不一样，到时想跟别人一样都难了。”

    雅琼这样解释，尹老师懂了，刘校长更听懂了。

    本来刘校长就是个中医迷，对这些经脉之类的东西还颇有研究。他跟尹老师讨论了一下，恍然大悟，笑着说道：

    “雅琼老师这个比喻太形象了，浅显易懂，内涵又非常丰富，给我们可是一种醍醐灌感觉。怪不得我们一直找不着道，原来是没有理清楚这里面的经脉走向。”

    雅琼无奈地看着他们俩，笑了笑，心想：“做培训竟然弄不明白知识之间的联系，又怎么能办好培训班呢？”

    她内心里却希望英达能真正地办好，这样那些参加培训的小孩便能更有效地学习，说道：

    “你们别急，光知道这个关系还不够的，还要知道各个穴位的情况。”

    说到穴位的时候，她自己都笑了，笑自己也变得傻傻的。可没办法，只有这样才能跟刘校长及尹老师说明白。 玉米小说阅读网

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